Artikel Schoolkrant - December 2000

Het begrip 'brede school' hoor je tegenwoordig in onderwijsland steeds vaker vallen. Alhoewel niemand precies kan zeggen, wat nou precies een brede school is, zijn er in het land op veel plaatsen al scholen die deze naam hebben gekregen. Brede school, brede buurtschool, vensterschool, wijkschool; het zijn een aantal etiketten die geplakt worden op netwerken die ontstaan tussen scholen en allerlei maatschappe-lijke instellingen.
Eigenlijk bevindt iedere basisschool zich wel in een netwerk van organisaties en instellingen als: peuterspeelzaal, buurthuis, welzijnswerk, politie, maatschappelijk werk, gezondheidszorg, bibliotheek en kinderopvang. Afhankelijk van de situatie is vaak per plaats bepaald met welke instanties men contact heeft. Het begrip 'breed' duidt hier dan op de omvang van het netwerk, dat betrokken is bij de algehele ontwikkeling en het welzijn van de kinderen in de buurt of wijk. Dit houdt tevens in, dat deze scholen allemaal een soort 'brede school' zijn. Toch blijft daarmee het begrip 'brede school' onduidelijk; m.a.w. dé brede school bestaat niet!

De toename van verschillen in de samenleving, de veranderde waarden en normen en de groeiende welvaart hebben ertoe bijgedragen, dat de sociale binding in buurten en wijken in de loop der jaren is afgenomen. We zien mede als gevolg hiervan ook, dat wat er met kinderen op school wordt gedaan niet altijd meer in het verlengde ligt van hoe er thuis met kinderen wordt omgegaan. Als gevolg van de maatschappelijke veranderingen is langzamerhand het besef gegroeid, dat de basisschool haar taak niet meer alleen kan vervullen. Scholen zijn instanties gaan zoeken, die hen kunnen helpen.

Zo zijn ook in Hoogeveen-Zuid organisaties zoals welzijnswerk, gezondheidszorg, jeugdhulpverlening, buurtbeheer en dergelijke in en rond onze school hun bijdrage gaan leveren aan de ontwikkelingskansen van kinderen.
Al vanaf het begin van de jaren negentig is geprobeerd via het Onderwijsvoorrang-beleid kinderen betere mogelijkheden te geven. In deze periode zijn projecten, als 'Boekenpret', 'Stap-in Move' en 'Balans' ontwikkeld. Programma's waarmee doelbewust wordt gewerkt aan het verbeteren van de kansen die kinderen hebben. Eind jaren negentig heeft de overheid de verantwoordelijkheid over het beleid op dit gebied bij de gemeente neergelegd, waar het nu Gemeentelijk Onderwijs Achterstandsbeleid (GOA) wordt genoemd. We kunnen daarbij stellen, dat onze school 'de Sprong' zich al een aantal jaren ontwikkelt tot een brede school. Het is geen stap die je van de ene dag op de andere maakt, maar een groeiproces waarbij afhankelijk van de mogelijkheden en behoeften, keuzes worden gemaakt. Langzamerhand zijn de contacten met bijvoorbeeld de peuterspeelzaal opgestart, waarbij gezamenlijk wordt geprobeerd zo vroeg mogelijk in te spelen op o.a. taalachterstanden en tevens de aansluiting met de basisschool zo goed mogelijk te laten verlopen. Verder zijn er de contacten met buurtbeheer (opbouwwerk, wijkagent e.d.), waar alle betrokkenen zich inzetten om de buurt; de directe leefomgeving van de school, zo vorm te geven dat kinderen er veilig kunnen spelen en zich ook verantwoordelijk gaan voelen voor hun omgeving. Ook is er het overleg met instanties binnen het Bureau Jeugdzorg (de Toegang), waarbij het steeds gaat over het zo goed mogelijk inspelen op allerlei situaties. De brede school is daarbij geen toverformule, waarmee allerlei idealen in één keer werkelijkheid zullen worden. Het is wel een concrete aanpak van geïntegreerd jeugdbeleid met de school als kern. De school speelt een centrale rol, omdat daar alle kinderen samenkomen.

Soms hangt de keuze samen met de mogelijkheden die je als school hebt. We denken dan in de eerste plaats aan de huisvesting; m.a.w. aan het schoolgebouw. Omdat er geen ruimte is, moet er soms naar andere oplossingen worden gezocht. Zo worden de onderzoeken door de schoolarts en de schoolverpleegkundige wegens het gebrek aan ruimte al jaren niet meer bij ons op school gedaan. Verder zijn activiteiten waarbij ouders onder schooltijd betrokken zijn bij gesprekken over opvoedings- en onderwijsondersteuning, vanwege ruimtegebrek nauwelijks mogelijk. Het ontbreken van een goede huisvesting voor onze school blijft ook in dit opzicht een knelpunt.
Het is een groot voordeel als genoemde voorzieningen dicht bij elkaar georganiseerd zijn, in de buurt of zelfs in één gebouw. Dit maakt ze beter bereikbaar voor kinderen en ouders en het komt de samenwerking ten goede.
Vandaar dat de gemeente Hoogeveen is gevraagd te onderzoeken welke mogelijkheden er zijn voor een nieuw multifunctioneel gebouw in Hoogeveen-Zuid. Mocht er de komende maanden hierover duidelijkheid komen, dan kan dit wel eens betekenen, dat er niet alleen een flinke verbouwing op stapel staat, maar dat er een nieuw gebouw komt te staan aan de Boekenberghstraat. Over een aantal maanden weten we meer.