cbs De Sprong Brinnummer: 16 CN
Boekenberghstraat 12 www.cbsdesprong.nl
7906 GA Hoogeveen www.pricoh.nl
tel.: 0528 -225550 e-mail: desprong@pricoh.nl
fax: 0528 -225551 De Sprong is één van de participanten in de ZuiderBreedte
algemeen telefoonnummer De ZuiderBreedte: 0528-225555
Directeur: Sigrid Hartman
Voorwoord
Welkom
Jij helemaal jezelf.
Nieuw voor ons
of al bekend
goed zoals je bent.
Een schakel in onze ketting
een kleur in onze school.
We willen samen met jou
een stuk op weg gaan.
We wensen jou
veel zon op die weg
vriendschap en vertrouwen
mensen met een luisterend oor
en een warm hart
eerlijke kansen
veiligheid
Hier en daar een schuilplaats…
We willen je daarbij graag helpen
welkom, fijn dat jij er bent.
Voor u ligt de schoolgids van cbs De Sprong voor het schooljaar 2011-2012. We willen u hiermee een indruk geven van het reilen en zeilen op onze school. Hoe krijgen de kinderen les? Wat is adaptief onderwijs? Hoe is de zorg voor de kinderen georganiseerd? Welke meerwaarde heeft de brede school? Hoe proberen wij onze kwaliteit te verbeteren? Wat zijn onze huisregels? Daarnaast is deze gids een naslagwerk voor het vinden van organisatorische zaken, afspraken en telefoonnummers.
In de digitale nieuwsbrieven wordt u wekelijks op de hoogte gehouden van activiteiten en ontwikkelingen binnen onze school.
Namens het team, Sigrid Hartman
INHOUD
1 cbs De Sprong
1.1 De schoolvereniging
2 Waar de school voor staat
2.1 Missie
2.2 Contacten school en kerk
3 Organisatie van het onderwijs
3.1 Het onderwijs
3.2 Muziek
3.3 Jeugdgezondheidszorg
3.4 Schoolmaatschappelijk werk
3.5 Logopedie
3.6 Gymnastiek
3.7 Overige informatie
4 Zorg voor de kinderen
4.1 Opvang van nieuwe leerlingen
4.1.1 Inschrijving
4.1.2 Toelating
4.2 Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen
in de school
4.2.1 Werkbeoordeling
4.2.2 Verslaggeving per kind
4.2.3 Leerlingbespreking in het team
4.2.4 Leerlingbespreking met ouders
4.3 Speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften
4.3.1 Zorg binnen de school
4.3.2 Zorg buiten de school
4.3.3 Pesten
4.3.4 De leerlingen met een rugzak
4.3.5 CJG Hoogeveen en het (basis)onderwijs
4.3.6 Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling
4.4 Begeleiding van kinderen naar het voortgezet onderwijs
4.5 Speciale activiteiten
5 De leraren
5.1 Stage
6 De ouders
6.1 Ouderparticipatie
6.2 Medezeggenschapsraad
6.3 Ouderraad
6.4 Ouderactiviteiten
6.5 Ouderbijdrage
6.6 Oud papieractie
6.7 Overblijven
6.8 Contacten school en ouders
6.8.1 Info-avond, inloopuren en rapportbespreking
6.8.2 Leerlingenpanel
6.8.3 De nieuwsbrief
6.9 Schoolongevallenverzekering
6.10 Klachtenprocedure
7 De ontwikkeling van het onderwijs
7.1 Activiteiten ter verbetering van het onderwijs
7.1.1 Adaptief onderwijs
7.1.2 Het ontwikkelen van een doorgaande lijn
taal-lezen
7.1.3 V.V.E.
7.1.4 Sociaal-emotionele ontwikkeling
7.1.5 Burgerschapsvorming
7.1.6 Culturele vorming
7.1.7 ICT
8 Kwaliteitszorg en ontwikkeling van het onderwijs
8.1 Kwaliteitszorg
8.2 De resultaten van het onderwijs
9 De ZuiderBreedte
9.1 De inhoudelijke Brede School
9.2 De fysieke Brede School
9.3 Participanten
9.4 Stichtingsbestuur
10 Regeling school- en vakantietijden
10.1 Schooltijden
10.2 Regels rond begin- en eindtijden
10.3 Vakanties
10.4 Vrijaf en schoolverzuim
10.4.1 Vakantieverlof
10.4.2 Verlof in geval van gewichtige omstandigheden
10.4.3 Time-out, schorsings- en verwijderingsbeleid
10.4.4 Plichten voortvloeiende uit godsdienst of
levensovertuiging
10.4.5 Ongeoorloofd verzuim
11 Namen en telefoonnummers
11.1 Teamleden
11.2 Schoolbestuur
11.3 Ouderraad
11.4 Medezeggenschapsraad en GMR
11.5 Contactpersonen
11.6 Externe personen
De Sprong is een christelijke basisschool in Hoogeveen-Zuid. Veel kinderen wonen in de directe omgeving van de school.
De huidige school is middels een tweetal fusies geworden tot cbs De Sprong. De eerste fusie kwam tot stand op 1 augustus 1980. Dat was een samengaan van de Hervormde School 3 met de Dr. Abraham Kuyperschool. De school ging vanaf dat moment verder onder de naam De Steupel. In augustus 1985 werden kleuterschool en lagere school samengevoegd tot basisschool. De Flochte was geboren. Op 1 augustus 1994 fuseerden De Flochte en De Anjelier. Vanaf dat moment was De Sprong een feit.
Sinds augustus 2006 maken we gebruik van de brede school De ZuiderBreedte. Een modern gebouw met alle nieuwe gemakken en voorzieningen, dat voldoet aan de eisen van de tijd en waarin verschillende participanten onderdak hebben. Samen met die participanten willen we de kinderen zo goed mogelijke ontwikkelingskansen bieden. In hoofdstuk 9 leest u meer over de brede school.
1.1 De schoolvereniging
Onze school is één van de acht basisscholen in de kom van Hoogeveen, die uitgaat van Primair Christelijk Onderwijs Hoogeveen (PricoH).
De vereniging heeft tot doel werkzaam te zijn in het belang van het christelijk onderwijs. Ze probeert dit doel te bereiken door:
1. Het stichten en instandhouden van scholen voor christelijk onderwijs;
2. Samen te werken met andere organisaties die het belang van het onderwijs dienen.
Het bestuur van de vereniging stelt het zeer op prijs dat u als ouders/verzorgers van de kinderen van onze school, lid wordt van de vereniging.
In feite zijn de christelijke scholen van de ouders/verzorgers van de kinderen. Door lid te worden van de vereniging kunt u mede de ontwikkeling van de school bepalen. De contributie bedraagt (minimaal) € 5,– per jaar. Een inschrijfformulier is op school verkrijgbaar.
Folders met meer informatie over de schoolvereniging liggen op alle christelijke basisscholen, bij de peuterspeelzalen, de kinderdagverblijven, de bibliotheken en op het secretariaat.
Het secretariaat is gevestigd in het PricoH kantoorpand Stoekeplein 8A. Het secretariaat is bereikbaar op: maandag t/m donderdag, tel.: 23 44 94.
2 WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT
2.1 Missie van De Sprong
EEN SCHOOL IN BEWEGING
Deze opdracht hebben wij onszelf als schoolteam van De Sprong gesteld en uitgewerkt in de onderstaande visie die wij als leidraad gebruiken.
VISIE van De Sprong:
Wij vinden belangrijk, dat:
a. leerkrachten, leerlingen en ouders respect voor elkaar hebben.
b. er aandacht aan de christelijke identiteit geschonken wordt.
c. de basisvaardigheden goed aan bod komen.
d. kwaliteitszorg een onderdeel van het dagelijks werk is.
e. er regels en afspraken binnen de school zijn.
f. sociale-emotionele vorming een onderdeel van het lespakket is.
g. wij samenwerken met de instanties in de ZuiderBreedte.
Wij vinden belangrijk, dat:
a. leerkrachten, leerlingen en ouders respect voor elkaar hebben.
– Leerlingen en leerkrachten moeten zich veilig en
gerespecteerd voelen. Door regels en afspraken zichtbaar
te maken in ons pestprotocol kunnen kinderen en vol-
wassenen elkaar hierop aanspreken.
– Leidraad voor dit pestprotocol zijn onze vier huisregels.
Wij vinden belangrijk, dat:
b. er aandacht aan de christelijke identiteit geschonken wordt.
– Uit de praktijk van alle dag blijkt, dat wij een christelijke
basisschool zijn.
– Vier maal per week vindt er in het eerste half uur van de morgen
in alle groepen godsdienstige vorming plaats.
– De leerlingen nemen deel aan de viering van christelijke feest-
en gedenkdagen en aan andere godsdienstige uitingen, zoals
gebed en zang.
– In de bovenbouw van de school wordt aandacht besteed aan de
verschillende wereldgodsdiensten.
– Waarden en normen meegeven en naleven, die gestoeld zijn op
en ontleend zijn aan de bijbel.
Bij inschrijving worden de ouders van het beleidsstuk ”christelijke identiteit” in kennis gesteld en bij de introductie krijgen ze een exemplaar. Hoe wij onze identiteit gaan bewaken, staat hierin beschreven.
Uitgangspunt van onze identiteit is de grondslag verwoord in de statuten van onze schoolvereniging art. 2: De vereniging gaat bij al haar werk uit van het Evangelie van Jezus Christus.
Wij vinden belangrijk, dat:
c. de basisvaardigheden aan bod komen.
– Onze school legt het accent op het leren en toepassen van
basisvaardigheden.
– Wij proberen ons onderwijs op de mogelijkheden en de behoef-
ten van de leerlingen af te stemmen.
Dit blijft altijd in ontwikkeling.
In ons schoolplan geven wij aan op welke manier wij dit de komende jaren willen uitwerken.
Wij vinden belangrijk, dat:
d. kwaliteitszorg een onderdeel van het dagelijks werk is.
– Wij vinden het belangrijk dat de kinderen zich in de groep
prettig voelen. Samen zien wij hierop toe.
– Het team wil onderwijs op maat bieden. Wij werken op ver-
schillende niveaus.
– Door regelmatig een ouderenquête te houden, willen wij graag
de mening weten over verschillende zaken:
* de sfeer op school
* de informatieverstrekking
* de deskundigheid in onze school
* het karakter van onze school
* etc.
Er is een doorgaande lijn in het aanbieden van zowel leerstof als in de contacten school/ouders, sociaal-emotionele ontwikkeling, etc. Het is van belang, dat ouders contact met ons opnemen als ze iets willen weten over het onderwijs of als ze problemen met hun kind ervaren. Ook wij zullen contact opnemen als dat nodig is. Na schooltijd zijn ouders altijd hartelijk welkom.
Wij vinden belangrijk, dat:
e. er regels en afspraken binnen de school zijn.
Het afstemmen van het onderwijs op de leerlingen betekent ook, dat wij in de klas en daar buiten duidelijk zijn naar kinderen.
Als team hebben wij vier huisregels opgesteld.
1. Fijn dat je er bent, want jij bent ook belangrijk.
2. Wees aardig voor de ander, dan is hij of zij dat ook voor jou.
3. Let op je woorden.
4. Wees zuinig op de spullen van jezelf, de ander en de school.
In de school zijn de huisregels zichtbaar opgehangen.
Wij vinden belangrijk, dat:
f. sociale-emotionele vorming een onderdeel van het lespakket is.
Als team vinden wij het belangrijk, dat:
– ieder kind zich veilig voelt
– ieder kind vrijuit over gevoelens en ervaringen kan praten
Het bijbrengen van sociale vaardigheden is een onderdeel van ons lesprogramma.
Wij vinden belangrijk, dat:
g. wij samenwerken met de instanties in de ZuiderBreedte.
Samenwerking met de instanties in de ZuiderBreedte is belangrijk om zo de doelstellingen te halen die alle participanten hebben onderschreven. De brede school in Hoogeveen-Zuid geeft – door een geïntegreerd aanbod van voorzieningen voor kinderen en hun ouders op één centrale plek in de wijk – kinderen van 0 tot 12 jaar optimale ontwikkelingskansen in hun verschillende leefmilieus.
De meerwaarde van de ZuiderBreedte
De scholen en instellingen in de wijk werken momenteel al op verschillende manieren samen om de ontwikkelingskansen van kinderen te verbeteren. Voorbeelden daarvan zijn de naschoolse vrijetijds arrangementen, Stap In/Move en het aanbieden van voorschoolse voorzieningen. De meerwaarde van de brede school is de versterking van de inhoudelijke samenwerking rond kind en gezin.
Samenwerking wordt effectiever door kortere lijnen tussen de scholen en instellingen. Behoeften van kinderen en hun ouders worden eerder gesignaleerd en problemen voorkomen. Professionals uit diverse instellingen en ouders vormen een sluitend netwerk rond het kind. Samen realiseren ze doorgaande lijnen in educatie en opvoeding; dat wil zeggen thuis, op school en in de vrije tijd. Daarmee wordt de brede school één van de belangrijkste pijlers van de sociale infrastructuur in de wijk.
2.2 Contacten school en kerk
Elk jaar is er een school-kerkdienst in Hoogeveen-Zuid.
De bedoeling van deze dienst is het contact tussen school en kerk te versterken. Samen met de betrokken predikant en een werkgroep van de school wordt een thema gekozen en uitgewerkt.
Voorafgaand aan de dienst zal de predikant in de klassen meewerken aan de voorbereiding van het thema.
De kerkdienst vindt plaats in de Goede Herderkerk (Protestantse Wijkgemeente Zuid) of in de Ichthuskerk (Chr. Gereformeerde kerk). Omdat wij in wijk Zuid twee kerken hebben die in kerk-school verband samenwerken, werken wij met een rouleersysteem.
3 ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS
3.1 Het onderwijs
De leerlingen zijn ingedeeld in groepen volgens het zogenaamde leerstofjaarklassensysteem; kinderen met ongeveer dezelfde leeftijd zitten bij elkaar in de klas, waarbij we rekening houden met en inspelen op verschillen.
Voorbereidende activiteiten voor taal/lezen en rekenen spelen een belangrijke rol in de groepen één en twee.
De kleuterafdeling speelt en werkt in hoeken. Voor deze opzet is gekozen om het kind zo optimaal mogelijk tot ontwikkeling te laten komen. Iedere kleuter heeft één à twee taken per week. In groep twee komt hier nog een keuzetaak bij. Dit is een eerste aanzet tot zelfstandig werken wat in opbouw gestimuleerd wordt door de hele school.
In groep drie wordt begonnen met rekenen, taal en schrijven, volgens een bepaalde methode. Elke dag wordt structureel gewerkt aan bovengenoemde vakken. De wereldverkennende vakken zoals aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en milieu worden volgens aparte methoden gegeven.
Voor handvaardigheid heeft de school een vakleerkracht.
groep 6a/6b wo. 10.30 – 11.15 uur
groep 6c di. 14.30 – 13.45 uur
groep 7a di. 13.00 – 13.45 uur
groep 7b di. 13.45 – 14.30 uur
groep 8a/8b wo. 11.30 – 12.15 uur
De Bijbelverhalen die worden verteld, zijn afgestemd op het rooster van de kerken in onze wijk. Kerstfeest vieren wij op school of in de kerk. Met Pasen wordt op Witte Donderdag een broodmaaltijd gehouden. Verder volgt de school veelal de projecten die in de methode Kind op Maandag aangegeven staan.
3.2 Muziek
Vanaf de groepen vijf is er extra aandacht voor muziek. De lessen worden gegeven door de vakleerkracht muziek. In de groepen zes, zeven en acht worden lessen rond een instrument gegeven. Tijdens deze lessen kunnen de leerlingen een instrument uitproberen.
3.3 Jeugdgezondheidszorg
Uw kind is tot zijn vierde jaar regelmatig op het consultatiebureau van Icare geweest. Voor kinderen van 4 tot 19 jaar wordt deze zorg voortgezet door de sector jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD. Het team JGZ bestaat uit de jeugdarts, de jeugdverpleegkundige en de assistente. Op veel scholen werkt ook een logopediste vanuit de GGD.
Uw kind wordt tijdens de basisschoolperiode in groep twee en in groep zeven gescreend door de assistente. Voorafgaand aan de screening ontvangt u nadere informatie en een vragenlijst. In deze vragenlijst vragen wij onder andere toestemming om uw kind te mogen onderzoeken. Geeft u geen toestemming dan wordt uw kind niet uit de klas gehaald door de assistente maar wordt u samen met uw kind uitgenodigd voor het spreekuur van de jeugdverpleegkundige.
De jeugdarts en de jeugdverpleegkundige houden regelmatig spreekuren op school. Het spreekuur is bedoeld voor alle kinderen van de basisschool, dus ook voor de kinderen die niet in groep twee of groep zeven zitten. U kunt zelf een afspraak maken voor het spreekuur. Vragen over gezichtsvermogen, gehoor, groei, ontwikkeling, gedrag en chronische ziektes kunt u met de jeugdarts bespreken. De jeugdverpleegkundige kan u helpen bij vragen rondom opvoeding, psychosociale problemen, pesten, faalangst, overgewicht, voeding en zindelijkheid. Bij spraak-/taalproblemen kan de logopediste worden ingezet. Het spreekuur is in principe op de eigen basisschool of op een nabijgelegen locatie.
De school weet op welke dagen het spreekuur van de jeugdarts en de jeugdverpleegkundige wordt gehouden. U kunt zich aanmelden voor het spreekuur via onderstaand telefoonnummer of e-mail adres. Wilt u daarbij wel de naam en de geboortedatum van uw kind en de naam van de school vermelden?
Heeft u nog vragen of wilt u advies dan kunt u altijd contact met ons opnemen via onderstaande gegevens:
JGZ Emmen: 0591-656573 op werkdagen tussen 08.30 en 14.00 uur. E-mail adres: Jgz.emmen@ggddrenthe.nl.
3.4 SchoolMaatschappelijk Werk (SMW)
Op De Sprong is op dinsdagmorgen en vrijdagmiddag een schoolmaatschappelijk werker werkzaam. De schoolmaatschappelijk werker is verbonden aan de Stichting Welzijnswerk Hoogeveen en neemt een onafhankelijke positie in ten aanzien van de school. Dit houdt in, dat er een beroepsgeheim wordt gehanteerd en zonder toestemming geen gegevens van derden worden verstrekt. De schoolmaatschappelijk werker staat ter beschikking van de school maar evenzeer van kinderen en ouders.
U kunt met allerlei vragen betreffende opvoeding en gezin bij hem terecht. Een folder over SMW kunt u verkrijgen bij de interne begeleider van school. U kunt contact opnemen met de schoolmaatschappelijk werker via de interne begeleider van de school of rechtstreeks via de Stichting Welzijns-werk, tel. 278855. Ook bestaat de mogelijkheid om persoonlijk langs te gaan bij de Stichting Welzijnswerk, ruimte 0.07 in De ZuiderBreedte.
3.5 Logopedie
Aan het eind van het schooljaar (mei/juni) worden alle leerlingen van groep één voor een kort onderzoekje bij de logopedist geroepen. Afhankelijk van de noodzaak en de beschikbare tijd volgt dan een behandeling. De leerlingen van de groepen twee worden in oktober/november gescreend.
3.6 Gymnastiek
We kunnen dit jaar beschikken over een extra vakleerkracht voor gym. Naast onze vakleerkracht Annemarie Stevens heeft ook Denise Snippe zich gespecialiseerd op dit vakgebied. Denise geeft les op woensdag en Annemarie op donderdag. Dat betekent, dat elke groep (vanaf groep drie) tenminste één keer les heeft van één van beiden. Om dit te bewerkstelligen hebben we de lessen een beetje moeten inkorten en aan het eind van de ochtend vijf minuten laten doorlopen. Op de andere dagen geven de eigen leerkrachten gymnastiek. Het gebouw van De ZuiderBreedte heeft een schitterend gymnastieklokaal.
Wij maken gebruik van de zaal op de volgende tijden:
Groep 3a ma. 11.10 – 11.50 uur do. 13.00 – 13.45 uur
Groep 3b di. 13.00 – 13.45 uur wo. 11.05 – 11.45 uur
Groep 4a di. 14.30 – 15.15 uur do. 08.30 – 09.10 uur
Groep 4b ma. 08.30 – 09.10 uur wo. 11.45 - 12.20 uur
Groep 5a ma. 14.30 – 15.15 uur wo. 09.10 – 09.50 uur
Groep 5b ma. 13.45 – 14.30 uur do. 10.30 – 11.10 uur
Groep 5c di. 13.45 – 14.30 uur do. 11.10 – 11.50 uur
Groep 6a ma. 09.50 – 10.30 uur do. 13.45 – 14.30 uur
Groep 6b ma. 09.10 – 09.50 uur do. 14.30 – 15.15 uur
Groep 6c ma. 13.00 – 13.45 uur wo. 08.30 – 09.10 uur
Groep 7a wo. 09.50 – 10.30 uur vr. 14.30 – 15.15 uur
Groep 7b ma. 10.30 – 11.10 uur do. 09.10 – 09.50 uur
Groep 8a do. 09.50 – 10.30 uur vr. 13.00 – 13.45 uur
Groep 8b wo. 10.30 – 11.05 uur vr. 13.45 – 14.30 uur
Douchen
Voor de groepen vijf tot en met acht geldt verplicht douchen na de gymles.
Kleutergym
Speciale kleding is hiervoor niet nodig. Het mag wel, mits het kind zich zelf kan uit- en aankleden. Wij willen wel graag, dat uw kind gymschoentjes (zonder veters) meeneemt. Wilt u op deze schoenen de naam van uw kind zetten? De schoenen ‘t liefst in een stoffen tas, die aan de kapstok kan hangen. Er zijn twee kleutergymlokalen beschikbaar die verschillend ingericht zijn, met een rouleersysteem komen de kinderen in alle lokalen. Ze kunnen met de zwaai/ringinstallatie spelen of in het klim/klauterlokaal.
3.7 Overige informatie
Ziek
Wanneer uw kind ziek is of om een andere reden niet op school kan komen, wilt u dit dan telefonisch of met een briefje vóór schooltijd aan ons doorgeven?
Gevonden voorwerpen
Mochten de kinderen iets zijn kwijtgeraakt, dan kunt u informeren bij de conciërge; daar staat een doos met gevonden voorwerpen.
Infectieziekten
Sinds kort bestaat er een meldingsplicht infectieziekten. Mocht uw kind geelzucht, huiduitslag of een andere besmettelijke ziekte hebben, wilt u dit dan melden aan de groepsleerkracht?
Projectengeld/Goede Doelen
De kinderen kunnen goede doelengeld meenemen. De opbrengst ervan wordt door de ouderraad verdeeld over diverse doelen. We hebben twee vaste doelen, n.l.: de stichting Baobab Nursey School in Gambia en een adoptiekindje, genaamd Maria Eduarda Aparecida.
Fruit eten
Elke morgen om ongeveer 10.00 uur eten de kinderen van de groepen één en twee fruit. Wilt u het fruit, de beker en het bakje voorzien van voor- en achternaam van uw kind? Wij zien graag, dat het fruit geschild is en in stukjes verdeeld. De kinderen van de hogere groepen eten hun fruit of brood in de pauze op.
Traktaties
Het trakteren van kinderen bij een verjaardag neemt steeds uitbundiger vormen aan. We vinden dit om een paar redenen niet wenselijk.
Veel kinderen worden tegenwoordig door fastfood en snoep te dik en financieel wordt het bezwaarlijk. Iets voorschrijven gaat ons te ver, maar wilt u hier wel rekening mee houden!
Bij de onderbouwcoördinator is een map aanwezig met leuke trakteertips.
Parkeren
In verband met de veiligheid van onze kinderen willen wij u vragen om gebruik te maken van de parkeerplaats. U kunt dan samen met uw kind op de aangegeven plaats het fietspad oversteken. De kiss and ride-strook is bedoeld voor alleen laten uitstappen en weer doorrijden!
Rookverbod
In en rond de school mag niet worden gerookt.
Te koop
Mocht u iets te koop willen aanbieden (niet commercieel), dan kunt u dit doen door een kaartje te bevestigen aan het prikbord. Voor reclamemateriaal altijd toestemming vragen bij de schoolleiding.
Foto’s op internet/filmen
Van een aantal activiteiten worden foto’s gemaakt voor onze website. Mocht u als ouder bezwaar hebben tegen het plaatsen van een foto op onze homepage, dan vragen wij u dit schriftelijk kenbaar te maken bij de schoolleiding. Soms wordt er voor onderwijskundige doeleinden een filmopname gemaakt. Als u hiertegen bezwaar hebt, wilt u dit dan schriftelijk doorgeven aan de schoolleiding?
Groepslijsten
Mocht u bezwaar hebben tegen het uitdelen van een lijst, waarop enkele gegevens van uw kind staan, dan vragen wij u dit kenbaar te maken bij de groepsleerkracht.
4 ZORG VOOR DE KINDEREN
4.1 Opvang van nieuwe leerlingen
4.1.1 Inschrijving/uitschrijving
Wanneer uw kind drie jaar is, kunt u deze aanmelden op de basisschool. Bij voorkeur maken wij hiervoor een aparte afspraak. U hoort dan meteen hoe de verdere gang van zaken is. U kunt vragen naar de directeur Sigrid Hartman. Bij het inschrijven hebben wij o.a. de volgende gegevens nodig: opleiding ouders, sofinummer van het kind, een kopie van een geldig document waar het sofinummer opstaat. Voor het uitschrijven, bijvoorbeeld bij verhuizing, kunt u een uitschrijfformulier downloaden of er één halen bij de administratie.
4.1.2 Toelating
Zodra een kind vier jaar is, mag het naar school. Voor die tijd mag het twee morgens meedraaien in groep één. Als een kind op het moment van aanmelding nog niet zindelijk is, nemen we vier weken voordat deze leerling op school komt, contact met de ouders/verzorgers op. Als het kind dan nog niet zindelijk is, nodigen we de ouders/verzorgers uit op school voor een gesprek waarin we afspraken kunnen maken over het toelaten van de leerling. Als er een aanwijsbare oorzaak is waardoor het kind niet zindelijk is of kan worden, zullen we hier andere afspraken over maken tijdens het intake-gesprek.
In de maanden december, juni en juli nemen wij geen nieuwe vierjarigen meer op in de groep. De decembermaand is een hele drukke tijd en aan het eind van het schooljaar zijn de groepen doorgaans zo vol, dat nieuwe kleuters te weinig aandacht krijgen. Wanneer een kind vijf jaar is geworden, valt het onder de leerplichtwet, d.w.z. hij of zij moet dan naar school.
4.2 Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school
4.2.1 Werkbeoordeling
In de groepen één en twee worden er een tweetal Cito-toetsen afgenomen: taal voor kleuters en ordenen.
In de groepen twee wordt bij ieder kind de dyslexie screening afgenomen. Deze screening vormt de basis voor de aanpak van het leesonderwijs in groep drie.
Vanaf groep drie wordt het werk van de leerlingen beoordeeld. Dit gebeurt als de groepsleerkracht het dagelijkse werk nakijkt of door het afnemen van toetsen uit de gebruikte methoden.
De interne begeleider coördineert de afname van Cito-toetsen op het gebied van lezen, spelling, rekenen en begrijpend lezen. De planning ervan staat op een toetskalender.
4.2.2 Verslaggeving per kind
De resultaten van iedere leerling zijn in de eerste plaats terug te vinden in het rapport. Twee keer per schooljaar krijgen de leerlingen een rapport mee in februari en juli.
In het leerlingvolgsysteem vinden wij alle gegevens die nodig zijn om zicht te krijgen op de ontwikkeling van het kind. Het leerlingdossier, waarin alle belangrijke gegevens als toetsen, handelingsplannen en onderzoeken worden bewaard, wordt beheerd door de interne begeleider.
4.2.3 Leerlingbespreking in het team
De interne begeleider bespreekt drie keer per jaar de zorgleerlingen met de groepsleerkrachten.
Hiernaast kunnen groepsleerkrachten, wanneer dit nodig is, gedurende het hele schooljaar leerlingen met problemen ter bespreking inbrengen. Vanuit deze bespreking kan een handelingsplan worden opgesteld, waarin staat omschreven op welke manier de problemen worden aangepakt. Dit wordt met de ouders besproken.
Wanneer de problematiek dusdanig is, dat het zinvol is dit met meerdere leerkrachten te bespreken, worden leerlingen in een onderbouw- of bovenbouwvergadering besproken.
4.2.4 Leerlingbespreking met ouders
Voor ouders zijn er verscheidene momenten, waarop ze kunnen worden geïnformeerd over de vorderingen van hun kind.
De informatie over inloopuren, contactavonden en andere vormen van contact tussen school en ouders vindt u terug in het hoofdstuk ‘Contacten school en ouders’.
4.3 Speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften
4.3.1 Zorg binnen de school
Naar aanleiding van leerlingbesprekingen van de groepsleerkracht met de interne begeleider kan worden besloten dat een leerling speciale zorg nodig heeft. In de klas krijgt de leerling dan speciale hulp, waarbij de interne begeleider en de onderwijsassistent de groepsleerkracht kunnen ondersteunen. Soms wordt ook besloten op een vast tijdstip per week buiten de klas extra hulp te bieden. Vooraf wordt door de ouders een zorgafspraak ondertekend.
In bepaalde gevallen is het voor het kind beter om een leerjaar over te doen. Deze beslissing wordt genomen na overleg tussen ouders, leerkracht, interne begeleider en eventueel een directielid. De uiteindelijke beslissing ligt bij school. Voor kinderen die meer- of hoogbegaafd zijn, zijn we binnen de school bezig goede signalering en begeleiding op te zetten.
Wanneer er sprake is van zorg op sociaal emotioneel gebied wordt de groepsleerkracht in de begeleiding van de leerling ondersteund door de gedragsspecialist.
4.3.2 Zorg buiten de school
Als de leer- of ontwikkelingsproblemen zo ingewikkeld zijn, dat de school er alleen niet meer uit komt, kan de interne begeleider hierover praten met de consultatiegroep. Deze groep mensen bestaat uit de begeleider uit het speciaal onderwijs en de leerlingbegeleider van de schoolbegeleidingsdienst. Zij kunnen advies geven of eventueel verder onderzoek doen om de problemen duidelijker in beeld te krijgen. Bij onderzoek wordt de ouders altijd om toestemming gevraagd.
Het onderzoek kan leiden tot het advies, dat de leerling met extra hulp op de basisschool kan blijven of op eigen niveau met een apart programma gaat werken.
Wanneer de problemen bij een leerling zo groot zijn, dat deze op een basisschool niet kunnen worden opgelost, wordt deze leerling besproken in de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). Dit is een groep mensen, die vanuit verschillende invalshoeken naar het kind kijkt.
Als ouders, school en PCL dan samen tot de conclusie komen, dat een vorm van speciaal basisonderwijs de beste mogelijkheid biedt voor de leerling, dan beslist de PCL uiteindelijk over plaatsing in het speciaal basisonderwijs.
4.3.3 Pesten
Aangenomen mag worden dat scholen alom geconfronteerd worden met dit fenomeen. Als school willen wij duidelijk stelling nemen tegen pesten. De school moet een veilig klimaat bieden, waarin leerlingen met plezier kunnen leren en spelen. Kinderen moeten zich aanvaard en gerespecteerd voelen, door zowel andere kinderen als de leerkrachten.
Ook het komende schooljaar willen wij werken aan en laten zien dat:
– pesten niet getolereerd wordt.
– wij een veilig klimaat willen bevorderen.
Met de kinderen wordt in de tweede schoolweek na de grote vakantie uitgebreid over de regels en begrippen gesproken. Kinderen en groeps-leerkracht ondertekenen een zgn. pestprotocol.
Aan de regels dienen kinderen, leerkrachten en ouders zich te houden.
4.3.4 De leerling met een rugzak
Leerlinggebonden financiering is bedoeld om ouders meer keuzevrijheid te geven tussen regulier en speciaal onderwijs voor hun kind. Het betreft het kind met een stoornis of een handicap. Leerlinggebonden financiering vloeit voort uit het bestaande overheidsbeleid dat is gericht op versterking en uitbreiding van de zorgcapaciteit van het reguliere onderwijs. Deze kinderen nemen bij wijze van spreken de middelen die nodig zijn voor speciale zorg in hun rugzak mee naar school. Op de school wordt bij aanmelding van een kind met recht op een rugzak gekeken naar de onderwijskundige vragen van dit kind. Vervolgens wordt aan de hand van die vragen bezien of de school in staat is de juiste antwoorden te bieden. Centraal in die beantwoording staat het belang van het kind en de mogelijkheden van de school om het ontwikkelingsproces van het kind te ondersteunen.
Bij het besluit (uiteindelijk zal het bevoegd gezag van de school dit besluit nemen) tot toelating of weigering zal er altijd sprake zijn van een teambesluit. Wij gaan er immers van uit dat – bij toelating – het kind de gehele basisschoolperiode op de school zal kunnen doorlopen.
Voor uitgebreide informatie kunt u terecht bij de directie van de school.
4.3.5 CJG Hoogeveen en het (basis)onderwijs
Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) heeft als doel om snel, effectief en afdoende ondersteuning te bieden aan kinderen, jongeren en hun ouders als dat nodig is. Verschillende organisaties werken samen in het CJG. Ook het onderwijs is een belangrijke partner.
Wat mag u als ouders van het CJG verwachten?
- voldoende laagdrempelige ondersteuning op het gebied van opvoeden en opgroeien
- toegang tot betrouwbare informatie via een online CJG
- mogelijkheid voor een gesprek; telefonisch of persoonlijk
- de vraag van het kind c.q. de ouders staat centraal
Als een leerkracht een probleem met uw kind signaleert, zal deze dit in eerste instantie met u bespreken. Het kan gaan om allerlei signalen; op het gebied van leren, contact met andere kinderen, lichamelijke ontwikkeling e.d. Een paar praktische tips kunnen u dan al weer op weg helpen, maar soms is meer nodig. De leerkracht roept dan, in overleg met de ouders, de hulp in van de interne begeleider. Als dat nodig is betrekken zij het CJG, bijvoorbeeld de jeugdverpleegkundige de schoolarts, de schoolmaatschappelijk werker en/of het zorgteam van het samenwerkingsverband erbij. Op deze manier willen we in een zo vroeg mogelijk stadium ondersteuning bieden.
Soms zijn er echter ook op een ander vlak problemen, bijvoorbeeld in het gezin, of financieel. Ook dit kan van invloed zijn op de ontwikkeling van uw kind. In dat geval nodigt het CJG u uit om samen met u te overleggen hoe de problemen het beste kunnen worden opgelost. Het CJG houdt vervolgens een vinger aan de pols om er zeker van te zijn dat de afgesproken hulp/ondersteuning ook daadwerkelijk wordt geboden en deze hulp/ondersteuning er toe bijdraagt dat het probleem wordt opgelost.
4.3.6 Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling
De leerkrachten hebben een training gevolgd waarmee ze in staat zijn om huiselijk geweld en kindermishandeling te signaleren. Als er een vermoeden is, dat een leerling mogelijk slachtoffer is van huiselijk geweld en/of kindermishandeling, dan handelen wij zoals beschreven in ons protocol “Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling”.
4.4 Begeleiding van kinderen naar het voortgezet onderwijs
In de gemeente Hoogeveen is een gemeenschappelijke toelatingsregeling van het voortgezet onderwijs voor leerlingen van de basisscholen.
In groep acht krijgen de leerlingen rond de herfstvakantie het voorlich-tingsboekje ‘Waarheen na de basisschool?’ In dit boekje worden alle scholen voor voortgezet onderwijs genoemd en wordt beschreven hoe een aanmelding in z’n werk gaat.
Vooraf aan de twee voorlichtingsavonden in februari, waarbij de leerlin-gen samen met hun ouders de scholen voor voortgezet onderwijs kunnen bezoeken, wordt een voorlichtingsavond georganiseerd op De Sprong.
In oktober wordt u uitgenodigd om over het toekomstperspectief van uw zoon of dochter te praten met de leerkracht van groep acht. Dit naar aanleiding van de resultaten uit groep zeven, het Cito-LeerlingVolgSysteem en de Cito-entreetoets. Er kunnen afspraken gemaakt worden over welke gebieden extra aandacht moeten krijgen.
In januari wordt u opnieuw uitgenodigd voor een gesprek met de leerkracht van groep acht. Op een aanmeldingsformulier geven ouders aan, welke school zij kiezen voor hun kind. Dit formulier gaat terug naar de basisschool.
De school geeft advies op een inlichtingenformulier en stuurt beide formulieren naar de school voor voortgezet onderwijs.
De leerlingen worden getest en de school ontvangt tussen 20 februari en 20 maart de uitslag van de testen. Ook de testuitslagen worden naar de door u gekozen school gezonden. Over het al dan niet toelaten beslist de toelatingscommissie van de school voor voortgezet onderwijs op grond van het advies van de basisschool en de testgegevens. Eventueel is aanvullend onderzoek mogelijk. Bij afwijzing moet een nieuwe aanmelding worden gedaan. Voor 1 mei worden ouders/verzorgers en basisschool op de hoogte gesteld van de toelating.
4.5 Speciale activiteiten
Sport
Er zijn jaarlijks een aantal sportactiviteiten waaraan leerlingen van de school (kunnen) deelnemen. Te denken valt hierbij aan het voetbaltoernooi, de sportdag en de avondvierdaagse.
Cultuur
In het kader van culturele vorming werken wij met ‘het Kunstmenu’. De leerlingen krijgen jaarlijks lessen en projecten in verschillende kunstvakken zoals dans, muziek, beeldende kunst, literatuur, drama en audiovisuele kunst. Ieder jaar staat voor de kinderen een ander kunstvak centraal.
De bibliotheek is als één van de participanten van de ZuiderBreedte betrokken bij verschillende activiteiten.
Uitjes
Schoolreisjes zijn er ieder jaar voor de groepen één tot en met zeven. De leerlingen van groep acht gaan enkele dagen op schoolkamp. Indien een onderwerp van de projectweek zich er voor leent, gaan de leerlingen buitenschoolse activiteiten ondernemen.
Naschoolse Vrijetijds Arrangementen
Bij naschoolse vrijetijds arrangementen worden activiteiten na schooltijd ondernomen, bijvoorbeeld techniek, spel, sport, natuur, drama, audio/visuele vorming etc. De cursussen omvatten vijf lessen per activiteit. Er wordt een kleine bijdrage gevraagd. De cursussen worden gegeven door Stichting Welzijns Werk (SWW).
Minimabeleid gemeente Hoogeveen
De afdeling sociale zaken van de gemeente Hoogeveen heeft voor mensen met een minimaal inkomen een minimabeleid:
Het activiteitenfonds: Deze regeling is erop gericht om mensen met een minimaal inkomen de mogelijkheid te bieden om deel te nemen aan maatschappelijke activiteiten. De vergoeding is € 85,- per gezinslid per kalenderjaar (kinderen ouder dan 18 jaar worden niet meegerekend).
Bijkomende studiekostenregeling: Deze regeling is erop gericht om mensen met een minimaal inkomen tegemoet te komen in de bijkomende studiekosten vor hun kinderen tot 18 jaar. Het betreft alle schoolkosten die u voor uw kind maakt behalve de schoolboeken (bijv. schriften, schoolreisje, schoolfonds, internet, etc.).
De vergoeding is
€ 100,- per kind op de basisschool
€ 350,- per kind 1e jaar voortgezet onderwijs
€ 250,- per kind vanaf het 2e jaar voortgezet onderwijs.
Kosten peuterspeelzaal: Deze kosten worden volledig vergoed gedurende 11 maanden van een kalenderjaar totdat uw kind vier jaar wordt.
Voor alle regelingen geldt: uw inkomen mag niet hoger zijn dan 120% van de bijstandsnorm en uw vermogen niet hoger dan het vrij te laten vermogen.* Bewijsstukken van de gemaakte kosten dient u wel te bewaren, maar hoeven niet bij de aanvraag ingeleverd te worden. Alle aanvragen over 2011 kunnen ingediend worden tot 1 april 2012. Aanvraagformulieren zijn verkrijgbaar bij het Werkplein Hoogeveen (achter het Compagnieshuis), Dekkerplein 1 te Hoogeveen, bij de Stichting Welzijnswerk, Het Haagje 119 te Hoogeveen of bij de directie van De Sprong.
5 DE LERAREN
De Sprong heeft ongeveer veertig medewerkers. De directie bestaat uit een directeur en een adjunct-directeur. Naast leerkrachten zijn er onderwijsassistenten werkzaam, een administratieve kracht en een conciërge.
Leerkrachten met een speciale taak zijn: de interne begeleiders die de coördinatie hebben van de zorgkinderen, de coördinatoren van de onder- en bovenbouw en de ict-er. De afkorting ict staat voor informatie communicatie technologie, de ict-er is de computerdeskundige van de school. Verder zijn er vakleerkrachten voor muziek, handvaardigheid en gymnastiek.
Als een leerkracht ziek is, wordt er voor vervanging gezorgd. Alle leerkrachten zijn bevoegd om les te geven in groep één tot en met acht.
In geval van geen vervanging worden ouders zo snel mogelijk geïnformeerd en gevraagd hun kinderen thuis te houden. Er zal dan waar nodig opvang op school zijn.
5.1 Stage
Op De Sprong geven wij aan studenten de gelegenheid stage te lopen. Aan het eind van elk schooljaar bepalen we hoeveel studenten van verschillende opleidingen in het nieuwe schooljaar begeleid kunnen worden. Er wordt rekening gehouden met het leerlingenaantal en de wensen/mogelijkheden van de groepsleerkrachten. We ontvangen in principe van één pabo-opleiding studenten, te weten “Stenden hogeschool”. De school geeft vierdejaars studenten de mogelijkheid lio-stage (leraar in opleiding) te lopen. Het zijn studenten die zelfstandig in een groep les moeten geven.
Daarnaast zijn er contacten met andere opleidingsscholen, gericht op het opleiden tot klassenassistent en onderwijsassistent.
Ook plaatsen we studenten in hun uitvoering van de maatschappelijke stage en snuffelstage.
6 DE OUDERS
6.1 Ouderparticipatie
Ouders kunnen via de medezeggenschapsraad meepraten en -beslissen over de inhoud van het onderwijs.
De organisatie van veel activiteiten berust bij de ouderraad. Ouders met vragen over onderwijs (zoals overgaan en zittenblijven, het schoolreisje, schoolkamp, groepsgrootte, pesten, de ouderbijdrage, leerplicht, medezeggenschap en alle overige onderwijsvragen) kunnen terecht bij de landelijke informatie- en adviesdienst 0800-5010, voor ouders over onderwijs. De 5010-medewerkers van Ouders en Coo zijn in het telefonisch keuzemenu bereikbaar via keuzetoets 1, en dan 3 (gratis nummer). Ouders kunnen hun vraag tevens per mail stellen en ontvangen binnen drie schooldagen antwoord. Ga naar www.ouders-5010.nl en stel uw vraag over onderwijs.
Ouders en Coo is de landelijke ouderorganisatie voor christelijk en oecumenisch onderwijs.
6.2 Medezeggenschapsraad
De medezeggenschapsraad geeft ouders en teamleden bevoegdheden om mee te denken over en richting te geven aan het beleid van de school.
De raad bestaat uit vier ouderleden en vier teamleden.
In hoofdstuk 11 ziet u de namen en telefoonnummers van de medezeg-genschapsraadsleden. De directeur heeft een adviserende taak.
De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (gmr) is de medezeggen-schapsraad voor alle acht christelijke scholen van de vereniging in Hoogeveen. Twee medezeggenschapsraadsleden van De Sprong zijn hierin vertegenwoordigd.
6.3 Ouderraad
De ouderraad bestaat uit een groep enthousiaste ouders, die zich bezighoudt met het organiseren van activiteiten voor de kinderen.
De leden worden gekozen uit en door de ouders. Met vragen kunt u altijd terecht bij één van de ouderraadsleden. Namen en telefoonnummers vindt u elders in dit boekje.
Bij de vergaderingen van de ouderraad is jaarlijks een vaste contactpersoon uit het team aanwezig, ook vanuit de directie is er een vast aanspreekpunt.
6.4 Ouderactiviteiten
De ouderraad houdt zich o.a. bezig met:
– het organiseren van de oud papieractie
– het beheren van de ouderbijdragen
- het organiseren van schoolreisjes
- het sinterklaasfeest, kerst en pasen
- de organisatie van de avondvierdaagse
– de organisatie van de ouderavond
– de bestemming van het goede doelengeld
– meehelpen bij de organisatie van de activiteitendag
6.5 Ouderbijdrage
De ouderbijdrage is als volgt vastgesteld:
groep 1 t/m 4 € 26 per leerling
groep 5 en 6 € 33 per leerling
groep 7 en 8 € 36 per leerling
U wordt vriendelijk verzocht vóór 1 oktober de vrijwillige ouderbijdrage te betalen. Dit kan door het verschuldigde bedrag over te maken op bankrekeningnummer 57.43.16.833 t.n.v. Stichting Pecunia, p.c.b. De Sprong p/a De Grutto 89, 7905 BB Hoogeveen.Het liefst zien wij, dat u de ouderbijdrage via een automatische incasso betaalt. U kunt dit doorgeven aan de penningmeester mw. D. de Haan, (tel. 343836). Wilt u bij het betalingskenmerk de naam van de leerling en de groep vermelden? Wanneer uw kind pas in januari op school komt, is de ouderbijdrage de helft van de bedragen hierboven genoemd.
6.6 Oud papieractie
Elk schooljaar worden er een aantal papieracties gehouden. De opbrengst van deze papieracties is bestemd voor de leerlingen van de school en wordt gebruikt om materialen aan te schaffen, die niet uit de leermiddelengelden kunnen worden betaald. De ouderraad bepaalt in overleg met de directie waaraan het geld wordt besteed. Door de opbrengst van de oud papieracties zijn wij in staat de ouderbijdrage zo laag mogelijk te houden.
De afgelopen jaren is het geld o.a. gebruikt voor:
- buitenspeelgoed
- bomen op het kleuterplein
- kerstmaterialen
- schoolreisjes
- touchscreens groepen één en twee
Het oud papier wordt ongeveer om de zes weken opgehaald. In de nieuwsbrief van De Sprong en middels een éénmalige flyer die huis aan huis wordt bezorgd, wordt u op de hoogte gebracht wanneer dat zal zijn. U wordt gevraagd het papier zaterdagmorgen vóór 9.00 uur aan de weg te zetten.
Het oud papier wordt per vrachtauto (perskraakwagens) opgehaald. Deze rijdt vanaf 9.00 uur één keer door uw straat, mocht u te laat zijn dan kunt u het papier ook nog (tot 11.00 uur) naar de parkeerplaats van de ZuiderBreedte brengen. Ook als u niet aan de route woont kunt u uw papier daar kwijt.
Dit schooljaar wordt er op de volgende data papier opgehaald:
17 september 2011 28 januari 2012 2 juni 2012
5 november 2011 10 maart 2012 14 juli 2012
17 december 2011 21 april 2012
Mocht u zelf ook actief mee willen doen aan deze acties of heeft u vragen dan kunt u contact opnemen met Arjan Bouwers, tel. 27 37 10 of Harrald Strijker, tel. 22 16 76
Wist u dat:
Op school batterijen kunnen worden ingeleverd en de school hiervoor een vergoeding krijgt?
6.7 Overblijven
De school biedt de mogelijkheid dat de kinderen vier keer per week tussen de middag kunnen overblijven. Op maandag-, dinsdag-, donderdag- en vrijdagmiddag is er een vaste oppasmoeder.
Er wordt gewerkt met strippenkaarten, één kaart heeft tien strippen.
De kosten zijn als volgt:
– zonder strippenkaart per keer € 2,00
– een strippenkaart € 12,50
Wilt u de avond van te voren of ’s morgens voor schooltijd de oppasmoe-der bellen als u uw kind(eren) wilt laten overblijven? Dit in verband met de organisatie. Zijn er veel kinderen dan komt er een extra moeder bij.
Aanspreekmoeder groepen één tot en met drie:
Femmie Post, Weth. Robaardstraat 104, tel. 26 23 46
Aanspreekmoeder groepen vier tot en met acht:
Helma Akse, De Ruyterstraat 48, tel. 27 18 99
6.8 Contacten school en ouders
De school vindt het belangrijk dat het contact tussen ouders en school goed is. Daarom komen de leerkrachten ook bij u thuis.
Alle kinderen van de groepen één en twee krijgen hun juf op bezoek. Vanaf groep drie kunt u één keer per twee jaar een leerkracht op huisbezoek verwachten.
6.8.1 Info-avond, inloopuren en rapportbespreking
In het komend schooljaar wordt u een aantal keren uitgenodigd om het werk van uw kind te komen bekijken(inloopuren). Aan het begin van het schooljaar wordt u uitgenodigd voor een info-uurtje. U krijgt dan in de klas informatie over de werkwijze en de leerstof van de nieuwe groep waarin uw kind zit.
Eén keer per jaar kunnen alle ouders op een vastgesteld moment (ochtend) in de groepen meedraaien.
Wilt u een gesprek met de leerkracht over uw kind, dan kunt u een afspraak maken.
Op de contactavond kunt u als ouders met de leerkracht van uw kind praten over de vorderingen. Voor de eerste twee contactavonden wordt u ingeroosterd.
6.8.2 Leerlingenpanel
Inspraak is van grote waarde als het gaat om je steentje bij te kunnen dragen aan de samenleving waar je deel van uitmaakt. Daarom hebben wij bij ons op school een leerlingenpanel. Vanaf groep zes worden twee leerlingen per groep afgevaardigd. In een groepsvergadering worden de punten voor het panel voorbereid. Kinderen kunnen zelf punten aandragen, maar kunnen ook om advies of informatie worden gevraagd door het team.
6.8.3 De nieuwsbrief
De nieuwsbrief is er elke week, behalve in het weekend voor een vakantie. De nieuwsbrief kunt u elk weekend automatisch digitaal ontvangen. Voor diegenen, die deze mogelijkheid niet hebben, heeft de conciërge bij de ingang van de school een exemplaar liggen.
Informatievoorziening gescheiden ouders
Volgens de wet hebben beide gescheiden ouders evenveel recht op informatie vanuit de school. Omdat de wet niet voorschrijft welke informatie dit is, geldt hiervoor ons schoolbeleid. De gebruikelijke gang van zaken is als volgt:
– Het is in principe de plicht van de verzorgende ouder om de andere ouder op de hoogte te houden van alle belangrijke informatie die het kind betreft.
– Mocht dit door omstandigheden niet gebeuren, dan kan de niet verzorgende ouder de directie van de school vragen om deze informatie te geven. De verzorgende ouder zal hierover worden geïnformeerd.
Er wordt geen informatie gegeven, wanneer het belang van het kind zich ertegen verzet of een gerechtelijke uitspraak de informatieverstrekking in de weg staat. Wanneer dit niet het geval is, zal de school de manier waarop de informatieverstrekking plaatsvindt, schriftelijk vastleggen tijdens een gesprek met de directeur.
Bij de informatie uit de school denken wij aan:
– algemene informatie: de schoolgids, nieuwsbrieven en de nog niet vermelde data van de klassen-info-avond, het oudergesprek, de rapportbespreking en de ouderavond.
– alle belangrijke informatie over de leervorderingen van het kind, zowel op schrift (kopie van rapporten) als tijdens gesprekken met de leerkracht of eventueel de zorgcoördinator van de school.
6.9 Schoolongevallenverzekering
De leerlingen van alle christelijke basisscholen in Hoogeveen zijn verzekerd tijdens schooluren en tijdens andere activiteiten, zoals zwemmen, kamp, schoolreisjes, excursies, uitstapjes in schoolverband, en wel gedurende de tijd dat zij onder toezicht staan van leerkrachten en/of hulpkrachten. Ook één uur voor en één uur na deze activiteiten biedt de verzekering dekking, of zoveel langer als het rechtstreeks komen naar en gaan van genoemde schoolactiviteiten duurt. De verzekering vergoedt alleen letselschade. Kleding, fietsen, brillen etc. vallen dus niet onder deze verzekering.
6.10 Klachtenprocedure
Wanneer u een klacht hebt, vragen wij u het volgende stappenplan te volgen:
Stap 1
• Zo spoedig mogelijk contact opnemen met de groepsleerkracht en deze het probleem voorleggen. In negen van de tien gevallen kan het probleem meteen worden opgelost. In andere gevallen wordt er samen gezocht naar een oplossing.
• Als er na verloop van tijd geen verbetering optreedt, weer contact opnemen met de leerkracht. Samen weer zoeken naar een oplossing.
Komt u er niet uit, dan naar stap 2.
Stap 2
• Contact opnemen met de directeur en deze het probleem voorleggen. Samen zoeken naar een oplossing. Het kan noodzakelijk zijn, dat er een gesprek komt tussen u, de directeur en de groepsleerkracht.
• Treedt er nog geen verbetering op, dan weer contact opnemen met de directeur. Samen verder zoeken naar een oplossing. Geeft dit naar uw idee geen bevredigend resultaat, dan naar stap 3.
Stap 3
• U meldt de klacht schriftelijk en ondertekend bij het bestuur (zie schoolvereniging).
De door het bestuur vastgestelde klachtenprocedure die op school ter inzage ligt, treedt dan in werking.
N.B. Hebt u een klacht die niet specifiek groepsgebonden is, dan kunt u
bij stap 2 beginnen.
Wanneer klachten uiteindelijk niet tot tevredenheid kunnen worden opgelost, kan een klacht worden voorgelegd aan een vertegenwoordiger van het bestuur (contactpersoon: mevr. A.E. Brouwer, tel. 0528-234462).
Het bestuur van onze school is aangesloten bij de: Landelijke Klachtencommissie voor Protestants Christelijk Onderwijs, Postbus 694, 2270 AR Voorburg. E-mail: info@klachtencommissie.org. Tel. nr. 070-3861697.
Het reglement van de Landelijke Klachtencommissie ligt op school ter inzage.
In geval van vermoedens van of klachten met betrekking tot ongewenste intimiteiten hoeft u niet het stappenplan van de klachtenprocedure te volgen, maar kunt u rechtstreeks contact opnemen met de door het bestuur van Primair Christelijk Onderwijs Hoogeveen aangewezen vertrouwenspersoon.
Deze is te bereiken op het telefoonnummer van de Bedrijfsgezondheids-dienst ‘Ardyn’, 050-5242800, en u kunt dan vragen naar de ‘coördinator bedrijfsmaatschappelijk werker’.
Het is wenselijk dat u de directie van onze school informeert als u de vertrouwenspersoon hebt ingeschakeld.
Verder kunt u ook een melding doen bij het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling (AMK), tel. 0900-1231230.
Voor klachten over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld kunt u ook contact opnemen met het Meldpunt vertrouwensinspecteurs, tel. 0900-1113111 (lokaal tarief).
Dagelijks bereiken de inspectiekantoren van het onderwijs vele telefoontjes van ouders, leerlingen en andere onderwijsconsumenten met vragen over het onderwijs in het algemeen of de inspectie in het bijzonder. Het beleid van de rijksoverheid is er op gericht alle vragen bij één ‘loket’ binnen te laten komen. Dit loket is:
Postbus 51, Den Haag, tel. 0800-8051 (gratis).
De inspectie van het onderwijs is ook te bereiken via e-mail:
info@owinsp.nl of via de website www.onderwijsinspectie.nl
Hebben de leerlingen behoefte aan een vertrouwenspersoon binnen de school, dan kunnen ze naar één van de interne begeleiders gaan.
7 DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS
7.1 Activiteiten ter verbetering van het onderwijs
De Sprong, een school in beweging is ons motto. Kwaliteitsverbetering hebben wij hoog in het vaandel staan.
De veranderingen en verbeteringen die wij voor de komende jaren hebben gepland, staan beschreven in het schoolplan. Dit meerjarenbeleidsplan is gemaakt voor de jaren 2011-2015. Hiernaast wordt een jaarplan gemaakt met daarin onze plannen voor ieder schooljaar.
7.1.1 Adaptief onderwijs: adaptief onderwijs betekent dat de leraar het aanbod zo op maat probeert te geven dat zoveel mogelijk tegemoet gekomen wordt aan de basis behoeften en mogelijkheden van ieder kind.
Wij noemen enkele bouwstenen die horen bij adaptief onderwijs, waar wij ons sterk voor maken.
- Inrichting en aankleding van de school
Er zijn besluiten genomen om de school meer sfeervol, uitnodigend, uitdagend en veiliger in te richten.
- Voorspelbaar leerkrachtgedrag
Er zijn afspraken gemaakt om lesmomenten voor de leerlingen meer voorspelbaar te maken. Wanneer krijgen wij welk vak en op welk tijdstip?
- Regels en routines
Naast een aantal basisregels is er eenduidigheid gekomen in de klassen- en pleinregels. Ook zijn er afspraken gemaakt over wat te doen, wanneer leerlingen zich niet aan die regels houden.
- Tijdsbewustzijn en taakplanning
We hanteren een dag- of weekprogramma.
- Effectieve leertijd
Wij hebben maatregelen genomen om tijdverspilling zoveel mogelijk te vermijden.
- Basiscommunicatie en schriftelijke correctie
Bij basiscommunicatie gaat het om gesprekken tussen leerkrachten en leerlingen, die herkenbaar zijn:
opening/begroeting, uitwisseling/beurten, sluiting/afscheid.
Bij schriftelijke correctie gaat het om het maken van gezamenlijke, eenduidige afspraken over de correctie.
Deze dragen bij aan een zelfstandige leerhouding, zelfvertrouwen en motivatie.
- Begeleid zelfstandig werken
Er is een leerlijn afgesproken rond het beoefenen van leerfuncties (registreren, kiezen, plannen, enz.) door kinderen. Verder is een
systeem ontwikkeld, waarmee de leerfuncties kunnen worden getraind (takenkaart).
- Groepsvorming en communicatie
De doelstelling van dit onderdeel is het verbeteren van de sociale vaardigheden van kinderen. Zij leren elkaar beter kennen, elkaar
accepteren en respecteren. Wij besteden nadrukkelijk aandacht aan de vorming van een effectieve leer- en leefgroep. Dit heeft tot een aantal afspraken geleid, die vastgelegd zijn in een groepsmap (o.a. kennismaking, werken met een groepsboek, groeps- en omgangsregels).
Het uitbouwen van zelfstandig werken staat telkens op de personeelsagenda.
7.1.2 Het ontwikkelen van een doorgaande lijn taal-lezen
De taal-leesanalyse die is gehouden, heeft een aantal richtlijnen gegeven hoe de school het beste een totaalplan kan realiseren. Er is inmiddels een meerjaren-veranderingsplan opgesteld. Ons doel is op het gebied van taal-lezen een doorgaande lijn te ontwikkelen, die zo goed mogelijk aansluit bij onze leerlingen.
In het schooljaar 2008-2009 zijn we gestart met een nieuwe methode voor taal: Taal actief. Taal actief is een methode voor taal en spel-ling voor groep vier tot en met acht, die extra mogelijkheden biedt voor zelfstandig werken en woordenschatontwikkeling. Voor begrijpend lezen zijn we gestart met de methode Tekstverwerken. In het schooljaar 2009-2010 zijn er ontwikkelingen ten aanzien van ons leesonderwijs; de vernieuwde Estafette, methode voor voortgezet technisch lezen, is ingevoerd in de groepen vier t/m acht. De nieuwe Veilig Leren Lezen methode is ingevoerd in de groepen drie. In de groepen één en twee wordt met behulp van de methode Schatkist structureel aandacht besteed aan voorbereidende activiteiten rond het taal/leesonderwijs. De aangeboden leerstof in de groepen één en twee staat beschreven in een document dat heet: Beredeneerd Aanbod. Zo sluiten we beter aan bij groep drie. In ons leesprotocol staat alles wat wij op het gebied van technisch lezen aanbieden beschreven. Ook wordt in dit protocol aangegeven wanneer en op welke wijze wij ingrijpen indien het technisch lezen niet wil vlotten. Met de bibliotheek zijn afspraken gemaakt om activiteiten te ontwikkelen die het leesplezier stimuleren en be-vorderen.
7.1.3 V.V.E.
V.V.E. staat voor vroeg- en voorschoolse educatie. Met subsidie van de gemeente gaan we als participanten in de ZuiderBreedte zo vroeg mogelijk de kinderen volgen, stimuleren en extra impulsen geven. De kansen op een goede start in groep drie worden daarmee vergroot.
Voordat leerlingen op De Sprong komen, vindt er overdracht plaats van de peuterspeelzaal naar de basisschool. De leerkrachten van groep één overleggen met de peuterleidsters.
7.1.4 Sociaal-emotionele ontwikkeling
Voor de sociaal emotionele ontwikkeling werken wij door de hele school met de methode PAD. (Programma Alternatieve Denkstrategieën). Met dit programma willen we gedrags- en agressieproblemen voorkomen door de kinderen te helpen zelfcontrole te ontwikkelen, hun gevoelens te onderkennen en zelfstandig sociale problemen op te lossen. De leerlingen worden op sociaal-emotioneel gebied ook gevolgd door middel van de Sociale Competentie Observatie Lijst (SCOL).
7.1.5 Burgerschapsvorming
Leerlingen groeien op in een steeds complexere, pluriforme maatschappij. Onze school vindt het van belang haar leerlingen op een goede manier hierop voor te bereiden. Vanuit onze christelijke identiteit vinden wij het van belang dat leerlingen op een zelfbewuste manier in het leven staan, waarbij ze niet alleen respect hebben voor anderen, maar ook naar anderen omzien. Wij willen leerlingen brede kennis over en verantwoordelijkheidsbesef voor de samenleving meegeven. In de school leren leerlingen samen te leven met anderen.
Vanuit deze visie hebben we de volgende doelen en activiteiten opgesteld:
- Leerlingen praten over de manier waarop ze in het leven staan. Bij de lessen levensbeschouwing komen verschillende levensvragen aan de orde, meestal aan de hand van bijbelverhalen. Dit gebeurt dagelijks in alle groepen op het eigen niveau van de kinderen.
- In de school leven we –leerlingen en leerkrachten- met elkaar samen in een minisamenleving. Leerlingen kunnen in de school oefenen in het leren samenleven met elkaar.
- Er wordt met de leerlingen een pestprotocol opgesteld waarin regels worden vastgelegd.
- De school maakt gebruik van de methode PAD (Programma Alternatieve Denkstrategieën)
- Wanneer regels worden overtreden heeft de school een helder beleid over straffen en belonen, dat door elke leerkracht zo consequent mogelijk wordt uitgevoerd. Iedereen maakt fouten, maar mag ook weer opnieuw beginnen.
- Leerlingen participeren op een actieve manier in en buiten de school.
- In het leerlingenpanel praten de leerlingen uit de groepen zes tot en met acht mee over zaken die de leerlingen en de school aangaan.
- Er wordt meegedaan aan de actie schoenmaatjes.
- In de school oriënteren leerlingen zich op de samenleving en leren ze hun eigen mening over maatschappelijke thema’s te verwoorden.
- In de groepen zeven en acht wordt wekelijks het school tv-journaal bekeken. Leerlingen discussiëren over thema’s die daarin naar voren komen.
7.1.6 Culturele vorming
Vanuit Kunst en Cultuur Drenthe wordt in samenwerking met instellingen als Museum de 5000 Morgen, de Bibliotheek, de Tamboer en Scala Hoogeveen structureel en laagdrempelige aandacht gegeven aan kunst- en cultuureducatie. Erfgoed, cultuur in de schoolomgeving zal extra aandacht krijgen.
7.1.7 ICT
Wij werken op school regelmatig met de computer. Er staan een aantal computers in de klas waarop de leerlingen kunnen werken aan de diverse vakgebieden, zoals rekenen en spelling. Ook hebben we de beschikking over een computerlokaal, waar we met meerdere kinderen tegelijk aan een werkstuk kunnen werken. Daarnaast werken we in de groepen met een digitaal schoolbord. Een speerpunt de komende tijd zal zijn het Sharepoint, een digitale omgeving waar verschillende gegevens van de scholen van PricoH op zullen worden gebundeld.
8 KWALITEITSZORG EN ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS
8.1 Kwaliteitszorg
In het najaar van 2002 is de Wet op het OnderwijsToezicht (WOT) van kracht geworden. Scholen en besturen zijn in eerste instantie zelf verantwoordelijk voor de kwaliteit van het onderwijs. Deze verantwoordelijkheid omvat het beschrijven van de beoogde kwaliteit in concrete streefdoelen, het bewaken van de kwaliteit en het daarover afleggen van verantwoording.
Op onze school vinden we dat het bij kwaliteitszorg in het onderwijs gaat om de volgende vragen:
- doen we de goede dingen?
- doen we die dingen ook goed?
- hoe weten we dat?
- vinden anderen dat ook?
- wat doen we met die wetenschap?
De veranderingen en verbeteringen die we voor komende jaren gepland hebben, beschrijven we in het schoolplan. Het schoolplan is voor ouders/verzorgers ter inzage op school. Het huidige schoolplan is gemaakt voor de jaren 2011-2015. Het schoolplan is een meerjarenbeleidsplan. Op basis hiervan wordt ieder jaar een jaarplan gemaakt. In het jaarplan leggen we verantwoording af van de in het vorige jaar gestelde doelen en beschrijven we de activiteiten voor het komende schooljaar. Het jaarplan wordt jaarlijks ter advisering en instemming aangeboden aan de M.R. en ter goedkeuring aan het bestuur. Het schoolontwikkelings-plan is ter inzage voor ouders/verzorgers op school.
Om de kwaliteit van ons onderwijs te meten en om keuzes te maken met betrekking tot verbeterpunten maken we gebruik van de volgende evaluatie-instrumenten:
- Evaluatiegegevens: jaarlijks evalueren we de resultaten van het jaarplan.
- Oudertevredenheidspeiling: in het schooljaar 2010-2011 is een ouder-tevredenheidspeiling gedaan.
- Arbo-jaarplan: we evalueren jaarlijks het arbo-jaarplan.
- Resultaten Cito: deze methode-ongebonden toetsen geven informatie over de leervorderingen van onze kinderen.
- Schooltoezicht Onderwijsinspectie: in maart 2011 heeft de inspecteur onze school bezocht. De inspecteur heeft onze school positief beoordeeld. Het rapport van dit onderzoek geeft informatie over de kwaliteit van ons onderwijs.
8.2 De resultaten van het onderwijs
De resultaten worden besproken met de medezeggenschapsraad en de algemene directie. Voor de leerlingen zijn er de gegevens van ons leerlingvolgsysteem en de eindtoets van het basisonderwijs van Centraal Nederland. In overleg met de groepsleerkrachten, ouders en interne begeleiders wordt er zorg op maat geboden. Op de website van de inspectie kunt u lezen hoe de inspectie de school beoordeelt. (www. onderwijsinspectie.nl)
9 DE ZUIDERBREEDTE
9.1 De inhoudelijke brede school
In de wijk Hoogeveen-Zuid is er samenwerking tussen de basisscholen en organisaties voor welzijn, kinderopvang, sport en cultuur. Via het concept van ‘de brede school’ proberen wij de kinderen zo goed mogelijke ontwikkelingskansen te geven. Leerkrachten verzorgen daarbij in de eerste plaats het onderwijs en worden ondersteund door andere professionals, zoals de schoolarts, de wijkagent, mensen van de peuterspeelzaal, de bibliotheek, maatschappelijk werk en Bureau Jeugdzorg. De afgelopen jaren zijn enkele projecten opgestart, waarbij gezamenlijk wordt geprobeerd zo vroeg mogelijk aan het werk te gaan met o.a. taalachterstanden en tevens de aansluiting met de basisschool zo goed mogelijk te laten verlopen. Voorbeelden hiervan zijn: Boekenpret, Stap-in Move, Balans en de Naschoolse Vrijetijds Arrangementen. Verder proberen wij beter in te spelen op sociaal-emotionele problemen bij leerlingen thuis en op school. Hierover vindt overleg plaats met de stichting SWW (Maatschappelijk Werk).
9.2 De fysieke brede school
Met de fysieke brede school wordt het gebouw bedoeld. Door de vele vormen van samenwerken is het handig, dat je dicht bij elkaar in de buurt zit. De korte lijnen maken het overleg gemakkelijker. De ZuiderBreedte is een modern gebouw met alle nieuwe gemakken en voorzieningen, waarin alle participanten onderdak hebben.
9.3 Participanten
De volgende instellingen participeren in de brede school:
– De Sprong christelijke basisschool
– Het Spectrum openbare basisschool
– ‘t Köppeltie peuterspeelzaal
– Kinderopvang opvang kinderen voor- en na schooltijd
en in de vakanties
– Icare zuigelingen bureau, schoolarts
– Welzijnswerk Stap in Move, Naschoolse Vrijetijds
Arrangementen, Maatschappelijk Werk,
etc.
– Bibliotheek alles voor de school, geen uitleenpunt
voor de wijkbewoners
– Scala muzieklessen in het gebouw
– Sportvoorziening samenwerking met sportverenigingen
– Logopedie
Door samen te werken hebben wij de volgende voordelen:
– korte overleglijnen
– de leerkracht kan zich aan zijn kerntaak wijden (lesgeven)
– wij kunnen kennis delen
– ruimteproblemen worden opgeheven
– een nieuw gebouw, aangepast aan de huidige onderwijsmaatstaven
9.4 Stichtingsbestuur
De gemeente heeft een Stichtingsbestuur Brede Scholen Hoogeveen in het leven geroepen. Krakeel en Nieuwlande vallen er ook onder. Het bestuur is verantwoordelijk voor het gebouw en het reilen en zeilen van de schooloverstijgende zaken. Het bestuur bestaat uit de volgende personen:
– Dhr. S. Bisschop organisatiedeskundige - voorzitter
– Dhr. B. Bols bouw- en politiek deskundige
– Mevr. J. Douma inhoudelijk deskundige
– Dhr. R. v.d. Akker financieel deskundige
– Dhr. J. Tillema juridisch deskundige
Dhr. N. Nijenhuis, is de inhoudelijke coördinator van de brede scholen in de gemeente Hoogeveen. Twee dagen per week is hij beschikbaar voor de ZuiderBreedte. De beheerders zijn de heren Bert Scholten en Hilbert Vos.
10 REGELING SCHOOL- EN VAKANTIETIJDEN
10.1 Schooltijden
De schooltijden voor de onder- en bovenbouwgroepen zijn zoveel mogelijk op elkaar afgestemd.
Groep één tot en met acht: ’s morgens 08.30 – 11.45 uur
’s middags 13.00 – 15.15 uur
woensdagmorgen tot 12.15 uur
Groep één: maandagmiddag en vrijdagmiddag vrij
Groep twee tot en met vier: vrijdagmiddag vrij
In de eerste vier schooljaren gaan de groepen één tot en met vier minimaal 3520 uur naar school. Voor de hogere groepen is dit tenminste 1000 uur per schooljaar. Hiermee is voldaan aan de wettelijke verplichting. Tegenwoordig mag de scheiding ook losgelaten worden als de leerlingen maar 7520 uur onderwijs hebben gehad in acht jaren.
10.2 Regels rond begin- en eindtijden
Groep één tot en met vier
Tien minuten voor schooltijd gaat de bel. De kinderen komen binnen via de zij-ingang. De leerkracht is dan in de klas aanwezig. Wij zien graag dat u afscheid neemt bij de deur van de klas. Om 8.30 uur beginnen we. Mededelingen over artsbezoek en verjaardagen kunt u opschrijven in de meldmap.
Groep vijf tot en met acht
Deze groepen mogen ook tien minuten voor schooltijd naar binnen. De kinderen komen de school binnen door de hoofdingang. Wij hanteren gescheiden pauzes in verband met de ruimte en veiligheid die wij dan voor de kinderen kunnen creëren.
10.3 Vakanties
In de commissie Vakantieregeling zitten afgevaardigden uit het (speciaal) basisonderwijs en het voortgezet onderwijs. Deze commissie komt ieder jaar bij elkaar. Zij maakt een vakantieregeling die zoveel mogelijk gelijk is voor alle scholen in de gemeente Hoogeveen. Er wordt rekening gehouden met de vakantiespreiding zoals die wordt vastgesteld door het ministerie.
De vakanties voor het schooljaar 2011/2012 zijn:
- herfstvakantie 24 oktober 2011 t/m 28 oktober 2011
- kerstvakantie 26 december 2011 t/m 6 januari 2012
- voorjaarsvakantie 27 februari 2012 t/m 2 maart 2012
- paasvakantie 6 april 2012 t/m 9 april 2012
- meivakantie 30 april 2012 t/m 4 mei 2012
- Hemelvaartsdag 17 mei 2012 t/m 18 mei 2012
- pinkstervakantie 28 mei 2012 t/m 30 mei 2012
- zomervakantie 23 juli 2012 t/m 31 augustus 2012
Vrije dagdelen i.v.m. cursus onderwijzend personeel:
21 september woensdag
27 september dinsdagmiddag groepen één t/m vier
11 oktober dinsdagmiddag groepen vijf t/m acht
17 januari dinsdagmiddag
23 april maandagmiddag
28 juni donderdag
3 juli dinsdagmiddag
17 juli dinsdagmiddag
19 juli donderdagmiddag
10.4 Vrijaf en schoolverzuim
In 1994 heeft de leerplichtambtenaar de regels van de leerplichtwet met de directies van alle basisscholen in Hoogeveen besproken. Alle scholen hanteren dezelfde regels die genoemd staan in de leerplichtwet.
10.4.1 Vakantieverlof
In principe mag een leerling buiten de schoolvakanties niet op vakantie.
Een leerplichtige leerling kan dit alleen als de aard of het beroep van één van de ouders daartoe speciaal aanleiding geeft. U moet dit aantonen met een verklaring van de werkgever. In die situatie kan de directeur van de school tot een maximum van tien schooldagen toestemming geven. Hierbij gelden twee beperkingen:
• er wordt geen verlof gegeven in de eerste twee weken van het nieuwe schooljaar.
• er wordt maar één keer per schooljaar vakantieverlof verleend.
Wanneer vakantieverlof wordt geweigerd, kunt u binnen zes weken bezwaar aantekenen bij de directeur.
10.4.2 Verlof in geval van gewichtige omstandigheden
Soms kan afwezigheid noodzakelijk zijn in verband met verplichtingen die niet buiten de lesuren mogelijk zijn. Voorbeelden zijn: een verhuizing, jubilea, persoonlijke omstandigheden, het huwelijk van familieleden en andere zeer bijzondere omstandigheden. Hiervoor kan uw kind vrij krijgen. Tot en met tien dagen beslist de directeur van de school hierover. U dient hiervoor schriftelijk aanvraag te doen. Bij een afwezigheid van meer dan tien schooldagen moet u het verlof aanvragen bij de leerplichtambtenaar van de gemeente. Bij weigering van verlof kunt u een bezwaarschrift binnen zes weken indienen bij:
• de directeur van de school bij tien schooldagen of minder.
• de leerplichtambtenaar bij meer dan tien dagen verlof.
10.4.3 Time-out, schorsings- en verwijderingsbeleid
In samenspraak met het bestuur van PricoH en de GMR heeft de school duidelijke regels opgesteld voor time-outs, schorsing en verwijdering op grond van ontoelaatbaar gedrag. De directeur van de school kan een leerling voor een periode van ten hoogste twee dagen verwijderen (time-out) en voor ten hoogste drie maal drie weken schorsen. Bij een time-out worden de ouders op school uitgenodigd voor een gesprek, waarvan een verslag wordt gemaakt, met daarin in ieder geval afspraken voor de toekomst.
Het bevoegd gezag van een school kan besluiten tot definitieve verwijdering van een leerling. Voordat een besluit daarover genomen wordt, moet het bevoegd gezag de leerling en diens ouders in de gelegenheid stellen om gehoord te worden.
Onder ontoelaatbaar gedrag, en in principe in aanmerking komend voor een vorm van schorsing, rekenen wij:
- het regelmatig niet willen luisteren naar de leerkrachten,
- weigeren deel te nemen aan schoolactiviteiten,
- een grote mond hebben of brutaal zijn; beledigen, vloeken, schelden, bedreigen,
- agressief gedrag, vechten, slaan en schoppen, het vertonen van pestgedrag,
- vandalisme, vernielingen, diefstal,
- regelmatig te laat op school komen.
Van ouders verwachten wij dat zij zich ook aan de gedragsregels van school houden. In geval van ontoelaatbaar gedrag, in de lijn zoals hierboven aangegeven, kan de directie vergelijkbare sancties, zoals beschreven in dit protocol, op ouders toepassen. Het protocol schorsen en verwijderen van leerlingen is door de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad van PricoH Hoogeveen goedgekeurd op 5 juni 2008. Dit protocol ligt op school ter inzage.
10.4.4 Plichten voortvloeiende uit godsdienst of levensovertuiging
Een leerling kan vrij krijgen van school als hij of zij een aan de godsdienst of levensovertuiging verbonden plicht moet doen. De ouders moeten dit uiterlijk twee dagen voor de betreffende dag aan de directeur van de school melden.
10.4.5 Ongeoorloofd verzuim (spijbelen)
De directeur van een school is verplicht de afwezigheid van alle leerlingen nauwkeurig bij te houden. Ongeoorloofd schoolverzuim wordt in alle gevallen gemeld aan de leerplichtambtenaar. Voor meer informatie kunt u terecht bij de schoolleiding en bij de leerplichtambtenaar van de gemeente Hoogeveen (tel. 29 14 16).
Alle verlofaanvragen, dient u tijdig schriftelijk bij de directie in te dienen. Op school liggen hiervoor standaardformulieren klaar bij de groepsleerkrachten. Ook is er de mogelijkheid op onze website een formulier in te vullen.
11 NAMEN EN GROEPEN
11.1 Teamleden
Werkt op:
groep 1a Jacqueline Timmerman
groep 1a Margreet van Mulligen do.
groep 1b Jacqueline Mulder
groep 1b Margreet van Mulligen di.
groep 2a Mieke Markenstein
groep 2a Germi Mulder ma.
(tot de kerstvakantie Riëtte Baas)
groep 2b Hetty Kalteren
groep 2b Germi Mulder do./vr.mo
(tot de kerstvakantie Riëtte Baas)
groep 3a Marjan Hartman
groep 3a Inge Panhuis do./vr.mo
groep 3b Anita Kroesen
groep 3b Roelien Bruinsma wo. t/m vr.
groep 4a Janny Galema
groep 4a Marjolein Boertien do./vr.mo
groep 4b Marieke Timmerman
groep 4b Agnes Pol wo. t/m vr.
groep 5a Alida Jurjens
groep 5a Denise Snippe do./vr.
groep 5b Gea Scholing
groep 5b Emmie van der Wal do./vr.
groep 5c Coby van Oosten
groep 5c Marja Wijnhorst vr.
groep 6a Linda van Faassen
groep 6a Wendy de Boer ma./di.
groep 6b Sandra Horsthuis ma./di.
groep 6b Margreet Oostindiën
groep 6c Wubbo Bremmer
groep 6c Magne Pluim wo./do.
groep 7a Anne Sinnema
groep 7a Freek ten Kate wo./do./vr.
groep 7b Wim Smalen
groep 7b Magne Pluim ma.
groep 8a Gerwin Boersma
groep 8a Anne Sinnema vr.
groep 8b Josien Koops
groep 8b Ingrid van Echten wo./do./vr.
lio-stagiaire Gea Vreeling
Taakdifferentiatie
coörd. onderbouw Anita Kroesen
coörd. bovenbouw Josien Koops
interne begeleiding Linda van Faassen
Josien Koops
Magne Pluim
vakleerkr. muz.vorm. Marja Wijnhorst
vakleerkr. handv. Yvonne Verhage
vakleerkr. gym. Annemarie Stevens
Denise Snippe
ict-er Bertus Broekroelofs
Onderwijs Ondersteunend Personeel (OOP)
onderwijsassistent Monique Mulder
onderwijsassistent Jules Ronkes
administratie Jopie van der Sleen
conciërge Piet Laturette
Directie
adjunct-directeur Bert Bosman 26 97 06
directeur Sigrid Hartman 0592-34 26 34
11.2 Schoolbestuur
secretariaat Stoekeplein 8A, 7902 HM Hoogeveen 23 44 94
11.3 Ouderraad
Jessica Post voorzitter 22 12 04
Vrougje Snippe 2e voorzitter
Amanda Paters secretaris 22 18 29
Danny de Haan penningmeester
Arjan Bouwers penm. oud papier
Johanna Nijstad
Harrald Strijker
Simone Hagen
Diana van Dam
Claudia ten Cate
Cindy Kreeft
Jany Santing
11.4 Medezeggenschapsraad en GMR
Ans Bekkering* voorzitter 23 50 82
Rob van de Kooij
Andries Bouma
Astrid Pol secretaris 25 01 15
Erna Buikema
Anita Kroesen
Marieke Timmerman
Margreet Oostindiën
Josien Koops
Anne Sinnema (GMR)
*Heeft tevens zitting in de GMR
11.5 Contactpersonen
verkeersouder Harrald Strijker 22 16 76
meldpunt infectieziekten Alida Jurjens (via de school) 22 55 50
overblijven 1 t/m 3 Femmie Post 26 23 46
overblijven 4 t/m 8 Helma Akse 27 18 99
11.6 Externe personen
schoolarts Mw. N. Heyberg
schoolverpleegkundige Mw. P. Dijkstra
Assistente Mw. A. Klunder
logopedist Mw. A. Homan
05 september eerste schooldag
12 september schoolkamp groep 8 t/m woensdag
19 september informatie-avonden deze week
21 september leerlingen vrij i.v.m. studiedag
27 september leerlingen gr. 1 t/m 4 ‘s middags vrij i.v.m. studiemiddag
03 oktober informatie-avond groep 8 i.v.m. voortgezet onderwijs
11 oktober leerlingen gr. 5 t/m 8 ’s middags vrij i.v.m. studiemiddag
13 oktober inloopuur De ZuiderBreedte n.a.v. kinderboekenweek 18.30 – 19.30 uur
17 oktober contactavond toekomstperspectief groep 8
28 november deze week contactavonden groepen 1 t/m 8
05 december sinterklaasviering
14 december kerstcrea
22 december kerstviering van 18.30-19.30 uur
09 januari eerste schooldag in het nieuwe jaar
17 januari leerlingen ’s middags vrij i.v.m. studiemiddag
30 januari deze week contactavond groep 8 i.v.m. voortgezet onderwijs
16 februari open avond voortgezet onderwijs
17 februari rapporten voor de groepen 1 t/m 7
20 februari deze week contactavonden groepen 1 t/m 7
20 februari open avond voortgezet onderwijs
22 maart inloopuur van 18.30-19.30 uur
05 april paasviering en broodmaaltijd: vrij om 14.00 uur
22 april school-kerkdienst in de Goede Herderkerk
23 april leerlingen ’s middags vrij i.v.m. studiemiddag
22 mei schoolreisje groepen 1 t/m 4
24 mei schoolreisje groepen 5 t/m 7
11 juni inloopuur van 18.30-19.30 uur
27 juni leerlingen van groep 8 gaan hun “nieuwe” school bekijken
28 juni leerlingen vrij i.v.m. studiedag
03 juli leerlingen ’s middags vrij i.v.m. studiedag
06 juli rapporten voor de groepen 1 t/m 8
12 juli bedanken hulpouders ’s morgens
17 juli leerlingen ’s middags vrij
17 juli afscheid leerlingen groep 8 – musical
19 juli leerlingen ’s middags vrij
20 juli laatste schooldag, leerlingen om 11.00 uur vrij